导 语：

2016年10月君合党委启动“怡学计划”，资助阜平台峪乡小学教师轮流来北京优秀小学交流学习。刘丽春老师作为第五批参加“怡学计划”的老师，3月18日至22日在北京东城回民小学学习。

刘丽春老师和她的学生们

刘丽春，2008年毕业于河北省张家口教育学院，2016年9月考入阜平县特岗教师队伍，同年被评为阜平县“教育教学工作先进个人”。

春天，万物复苏，一切生命开始了新的生长。我也迎来了一段新的旅程――校长安排我与乡里的其他三位老师，一起去北京东城区回民小学进行为期一周的参观学习。第一次去北京学习，带着期待而又兴奋的心情。到了北京后，见到了君合党委的武坚大姐，她热情地和我们交谈着，让我感觉像见到了久违的亲人，温暖而感动。小聚之后我们就坐车来到回民小学，这所学校虽占地面积不大，但干净而整洁，民族特色相当浓。走进教学楼内，映入眼帘的是先进的教学理念――“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”。这给我留下了深刻的印象。

台峪乡四位教师与回民小学的鲍校长等老师合影，右二为本文作者

鲍校长热情地接待了我们，见到鲍校长后，心里的忐忑之感顿时烟消云散，她幽默的谈吐、和蔼的态度、体贴的安排，让我感觉就是位“知心姐姐”。尤其是她人文化的管理，对待学校的老师们，没有一点上下级的感觉，称呼都是“宝贝”。这使我真正体会到学校“多元文化背景下的尊重和包容”渗透到点点滴滴，哪怕只是一个称呼，都是那么亲切，如沐春风。老师们也都非常热情，把我们当成一家人。两位语文组长和我们讨论了这周的学习任务，她们不仅给我们安排了特色课还给我们安排了常态课，让我们不虚此行。

我们跟随鲍校长，马校长和学校的几位老师，参观了校区，那种人文与民族特色相结合的校园文化让我耳目一新。走廊、墙壁、阅览室等力求民族美与学校文化美的结合，处处张贴着富有民族特色的墙画和孩子们的书法绘画作品等。每个班级门口都设有个性班名、口号和星级评定，形成一道独一无二的风景线。他们注重孩子们的阅读能力，每个班级外的走廊都设有图书格，摆放着适合该年级阅读的书籍，书格中间是软软的座椅，让孩子们能舒服地徜徉在书的海洋，使读书成了一种更惬意的享受。每个教室也摆放了很多适合学生读的课外书，每天还会给孩子们播放课外美文的朗读，为学生的美好人生打下坚实的基础。

学校非常重视学生好习惯的养成，书本的摆放、写字的姿态、走路的声响、回答问题的音量、见到老师的态度等都面面俱到，每个黑板的两侧都写着班级要求，让每一位学生都能成为高素质的人才。处处践行着“校园优美，质量优良，学生优秀，教师优雅”的办学目标。

我有幸聆听了很多节优秀教师的课，她们先进的教学理念，生动的语言，清晰完整的课堂环节，丰富的文化知识，和蔼的教态，让我深深的折服。从她们身上学到了许多 ，尤其是教研员给她们的评课，让我感觉到他们的教学才是真正的研究性学习。教研员相当专业，语言表达既准确又富有活力，从头到尾，对课堂上每个环节都进行一一剖析，评得细致到位。教研员重点提出上课要以学生为主，根据学生学的情况，适时调整课堂节奏；依着学情去备课，“节节课备课，节节课培养”；同时要求教师们上完每节课都要反思，不断改进教学思路和方法，当教案上满是用彩色笔做的反思记录，那么教师就是在真正进步。这样的评课对于每位老师都是质的飞跃，能力的提升。我们还参加了该校每周的语文教研活动，各位老师对语文独到的见解和精彩的发言，让我对语文有了更深层次的认识。他们非常重视学生基础知识的积累（从字形、字音、字义、组词、造句全方面入手）；也注意课上各个环节的衔接；上语文课时以读为主，读中感受语言艺术，抓住关键语句感悟人物形象；课后注重对课外知识的补充。这些对于我的语文教学有很大的帮助。

学习时光转眼即逝，返程的前一天是周六，我们没有听课安排，我反思自己在教学工作中的不足。平时看似忙忙碌碌地工作，根本没有实际的意义，更多的是为了应付上级的检查。对待教材没有去钻研；对待学生少的是耐心；对待教学方法不会随机应变。我现在的这班学生，正是需要我对自己一成不变的教学做出改变的时刻，我需要从培养他们的好习惯抓起，分层教学，从每位学生的实际出发，因材施教，用爱心去对待每一个学生，我相信他们一定会有所提高。

感谢君合和回民小学给予我这次难能可贵的学习体验机会。此次学习是一次难忘的经历，对我来说受益匪浅，也是对我教育教学工作的鞭策！我告诉自己一定要树立终身学习的意识，不做井底之蛙，努力践行新课程理念，才能不负众望，不断提高自我，为教育事业甘做一粒种子，播撒着希望。

春天，我和孩子们新的开始……